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屈湘华，女，1984年出身，衡阳市南岳区黄竹小学一级教师，扎根农村17年，一直担任班主任。曾获“衡阳市优秀教师”“南岳区优秀乡村教师”“南岳区书香教师”等荣誉称呼。

屈湘华（右二）携带孩子们在“拙耕园”采摘萝卜叶。华声在线全媒体记者周顺摄

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[日记]

10月29日，星期二，晴。

要是孩子与地皮没了勾通，又怎样对乡村产生深情？

我经常想索这个问题，也广泛为此担忧。

蔬菜不识、饱食镇日，拈轻怕重、娇生惯养……跟着物资生流水平越来越好，许多孩子被家长“保护”过甚，以为他们只需要完成学业，其他的家务、农务齐不需要投入，以至会诽谤他们把穿戴、鞋子恶浊了。

于是，在这繁多的郊野上，在这神奇的绿洲里，咱们渐渐看不到腾达代的身影。这些村生泊长的乡村娃，与充满但愿和惊喜的地皮渐行渐远，他们很难融合祖辈耕种和恭候的料想，很难感受与地皮之间的商定与剖释，很难体会与维护地面母亲的赠给。

这，是不应该的！

好在，咱们学校近几年尽头深爱职业教会，在校园隔邻租了一块地，设备了一派“拙耕园”，让乡村娃与土壤亲密战役，让他们领有我方的“包袱田”。黄竹师生共同在“拙耕园”里阅历春种、夏长、秋收、冬藏，同享躬耕乐、共筑劳育好意思。

劳育好意思，好意思在哪？我想，每个孩子齐是唯独无二的种子，职业是最佳的养料。

小明是个很典型的例子。袭取他们班时，他已是三年龄学生。让我惊讶的是，他每天上学竟然还需要家长一直陪坐在教室里，一朝家长离开，他就显得莫衷一是，仿佛失去了标的。他在家里被宠坏了，险些什么齐不会作念。

我给家长作念了很久的责任，劝他们学会扫尾。同期，一有契机就带小明去“拙耕园”，让他参与缓助菜苗、浇水施肥等多样职业看成。

当小明第一次提起锄头时，他的手显得有些幼稚，眼光中充满了猜疑。“你看这颗小小的种子，天然当今不起眼，但它蕴含着你设想不到的生命力。”我指入辖下手中的一粒玉米种子说，物联网软件开发资讯“它会竭力地接纳阳光、水分和养分，破土而出，朝上而生，长成鼎沸的植株。咱们每个东谈主的成长也同样，要信托我方能变得平安又坚定。”

每次在教小明劳顿时，我尽量结合一些寓言故事、生计实例，冉冉引诱他去想考生命的料想与成长的价值。当他凭我方的才气看护和见证了玉米的助长，他的宇宙大略丰富起来，有了牵挂和竖立感。自后，只须一提到去职业，他就尽头主动、有力头，系数东谈主也变得有朝气、有活力。

“拙耕园”，仍是绝佳的第二课堂，我广泛把“教室”搬到大天然里。

春天降临，咱们会一齐不雅察植物的助长，感受生命的遗址；夏季炎炎，咱们给植物浇水施肥，体验劳顿的繁重；金秋十月，咱们去园内网罗标本，感受实施的精炼；即使是在清凉的冬季，孩子们也能不雅察动植物怎样允洽季节变化。这些看成不仅丰富了学生们的生计体验，更遍及的是让他们懂得了维护天然资源的遍及性。

前两天，我给他们移交了一个单位习作，题目叫“推选一个好地点”。农村孩子出去游玩的契机相对较少，许多娃犯了难，说推选不出来。我启发他们，就从身边找起，不错是昂首可见的峻岭，不错是坐落屋后的竹林，也不错是每天被咱们汗水滋补的园地……他们立马有了作文素材，写出了各自的果然脸色。

果然，实施出真知！唯独让孩子们先脱手，才会有不雅察、有想考、有体悟。

每到农忙季节，咱们还会邀请家长们一同参与到班级的志愿职业中来，有的维护挖土、施肥、除草，有些奶奶们还会在获利时节主动来到学校，帮着采摘清新的蔬菜，并带到厨房为孩子们加餐。家长们的积极参与，给孩子们的成长带来了更多和玩忽复古。

客岁夏天，咱们班种的西红柿熟练了。咱们采摘洗净切好，拌上适量的糖，全班一同试吃。看着孩子们脸上飘溢的笑颜，我信服这种通过骨子步履获取的成长体验，远比单纯的常识更能颤动心灵。

最让我欢娱的是，孩子们当今齐把职业视为最高奖励，争着抢着想要这份荣誉。在他们心里，“职业最光荣”的种子细目也在生根发芽……

（华声在线全媒体记者周阳乐整理）物联网软件开发公司

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