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【高考真题追思·例1】
1．【2014·新课标宇宙卷Ⅱ】阅读图文材料，恢复问题。
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河流的侵蚀、千里积及池沼的收受(附)影响河流泥沙和养分物资含量。水体中养分物资含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数目。上图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流弥远，池沼广布。
分析西西伯利亚平原池沼广布的原因。
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【谜底】地势低平，排水不畅；气温低，挥发量小；下部土层冻结(永冻层)，进攻水分下渗；(凌汛等导致)河水泛滥。
【分析】本题属于成例题目，较容易。
【详解】池沼的特征即是积水，因此池沼形成从“来水多，去水少”议论。“来水”包括大气降水、冰雪融水、河流凌汛等；“去水”包括挥发、下渗、地表径流等。
从地形条目分析，该平原地势低平，排水不畅，易导致积水；因地处高纬度，气温低，挥发弱，易导致积水；因温度低，下部土层冻结，进攻水分下渗，使地表积水；图中河流结冰期长，自低纬流向高纬，有凌汛场合，凌汛会导致河水泛滥。
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【高考真题追思·例2】
2．【2014·海南地舆】阅读图文材料，完成下列要求。
在冷湿环境下，未实足明白的植物残体逐级堆积，形成泥炭。下图所示岛屿泥炭资源丰富。
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分析该岛屿合适泥炭形成的冷湿环境的成因。
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【谜底】该岛屿纬度较高，长年盛行西风（位于西风带），受海洋（寒流）影响；降水丰富且季节分拨较均匀，（一年中雨日较多），日照时分少；年均温较低，挥发弱；地势地平（地形以平原为主），河流荡差小，排水不畅
【分析】历练岛屿合适泥炭形成的冷湿环境的成因。
【详解】通过经纬度定位，此岛位于南好意思洲德雷克海峡隔邻。“冷”是由于：纬度高，导致气温低，加之受西风飘浮寒流降温作用影响。“湿”是因为：纬度较高，年均温较低，挥发细小，受温带海洋性景色影响，多雨多雾，日照少，且图示岛屿海拔较低，地势低平，排水不畅。
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03
【高考真题追思·例3】
3．【2015·安徽文综】阅读图文材料，恢复下列问题。
下图为巴音布鲁克地区默示图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔齐斯盆地中。盆地内河流弯曲，流向区外。冬季严寒，年平均气温-4.7℃。
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简析巴音布鲁克湿地的形成条目。
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【谜底】该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给，河流弥远；盆地内陆势平坦，排水不畅；气温低，挥发弱；地下冻土发育，进攻水分下渗。
【分析】本题组主要以巴音布鲁克湿地为材料，历练湿地的形成条目的关连学问。历练学生抽象分析才智和区域融会的地舆教养。
【详解】从水分的盈亏景色分析湿地形成的原因。该地四周高、中间低，有意于地表水收罗，河流弥远。补给类型有峻岭冰雪融水、大气降水和地下水，水源丰富。该地地势高，冬季严寒，年平均气温低于0℃，地下有冻土分手，不利于地表水下渗，使地表长年处于过湿状态；气温较低，挥发细小，易形成湿地。
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04
【高考真题追思·例4】
4．【2018·新课标Ⅰ卷】阅读图文府上，完成下列要求。
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙千里积等影响，乌裕尔河下流排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对相识的扎龙湿地。扎龙湿大地积纷乱，积水较浅。
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（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成池沼湿地。据此测度扎龙湿地的地貌、景色性格。
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿大地积相识，乌裕尔河流域降水量、挥发量数目关系的变化。
（3）指出翌日扎龙湿地水中含盐量的变化，并诠释原因。
（4）有东说念主建议，通过工程行径复原乌裕尔河为外流河。你是否甘愿，并诠释意义。
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【谜底】
（1）地势平坦、恢弘。景色较为干旱（挥发才智强）。
（2）降水量基本不变化，挥发量渐渐增大，二者数目关系由降水量大于挥发量最终变为降水量等于挥发量。
（3）变化：水中含盐量渐渐加多。
原因：河水不停为湿地带来盐分（矿物资）；跟着湿地水分挥发，盐分（矿物资）富集（最终饱和）。
012路比分析：上期开出红球012路比为2：1：3，近十期0路号码开出21次，1路开出20次，2路开出19次， 本期重点关注012路比0：3：3。
和值分析：近10期，红球和值范围在64--137之间开出，近十期和值的平均值是103.0，上期开出奖号和值为97，本期预测和值将下降，推荐和值在91左右。
（4）甘愿，可留神盐分（矿物资）富集；减少泥沙淤积；扩大鱼类种群范围；缓慢水体富养分化。
不甘愿，应减少对当然的打扰；保捏湿地水量相识；保护生物各样性；赞理食品链好意思满（保护丹顶鹤）；留神湿地环境变化。
【详解】全体分析：该题以乌裕尔河的变迁经由，扎龙湿地的发展性格为布景，暗含热门国度生态漂后的历练，属于生态环境问题。全体历练当然地舆，如第（1）问骨子上历练影响湿地形成的条目，第（2）问历练了流域降水量和挥发量的变化，有点难度，第（3）问历练了影响盐度的身分，衔接上题，第（4）问属于通达性试题，从可捏续发展角度分析即可。
（1）湿地形成的当然条目主要从地表积水条目（降水、河流等）和排水不畅（挥发、地形、冻土等）方面分析。据图可知，扎龙湿地地处松嫩平原，地势平坦恢弘，排水不畅；据材料可知，乌裕尔河下流排水受阻成为内流河，诠释景色干旱，降水少，挥发新生。
（2）据材料中知，乌裕尔河正本为外流河，降水量应等于挥发量和流出到嫩江的水量之和，降水量基本不变，且降水量大于挥发量；后成为内流河时，诠释挥发量渐渐增大；跟着尾闾扎龙湿大地积的扩大与深度变浅，挥发面加大，挥发量加多，直至降水量等于挥发量，二者处于动态均衡状态。
（3）盐度高下与挥发量和降水量关连。河水泛滥不停为湿地带来矿物资，且受人人变暖影响湿地水分挥发加强，盐分析出；且属于内流流域，莫得外泄通说念，物联网软件物联网软件开发公司盐分难以排出；据材料知泥沙淤积量大，湿地水浅，跟着时分推移，盐分渐渐积聚。因此湿地水中含盐量渐渐加多。
（4）该题为通达性试题，正反均可言之有理即可。甘愿应从外流河的优点角度分析。外流河加速水流速率，促进水轮回和更新，不错留神盐分富集和耻辱物的富集，缓慢水体耻辱；同期流速加速，可 减少泥沙淤积；以及河流中养分物资增多，会扩巨流生生物的种类和数目。不甘愿应从保护湿地角度分析。工程行径的诞生会羁系湿地环境，减少生物各样性等
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轨则学问总结
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1.湿地的成因
湿地的形成条目，一般从水的盈、亏两方面分析。盈一般指水的源泉（冰雪融水、大气降水、地下水）；亏要分析排水条目（盆地地形排水不畅）、挥发量（与气温关连、年平均气温低）、下渗（有冻土，不利于水分下渗）等方面。
举例：
三江平原地区池沼地形成的主要原因是：景色湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；气温低，挥发弱；冻土发育，不易下渗。
青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，挥发量小；冰川积雪融水较多；低凹地易积水；底下冻土层厚，不易下渗。
长江中下流平原湿地成因：降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，激流易泛滥，排水不畅。
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2.湿地（湖泊）面积变化原因的分析想路
领先，分析湿地（湖泊）面积变化时分口角。如果是长久的变化（如一万年以来）则主要议论当然原因，湖泊萎缩主淌若景色变干，挥发加强形成的；如果是近十几、几十年来的变化，则主淌若由东说念主为原因形成的；如果是季节变化，一般与季节降水、冰雪融水关连。
其次，分析湿地（湖泊）场合地区。短期内、外流湖萎缩的主要原因一般是围湖造田形成的；湖泊面积加多一般是上游泳土保捏较好，湖泊淤积减少，退耕还湖的恶果。干旱区内流湖萎缩，短期原因是入湖河流的水资源愚弄过度形成。以冰雪融水补给的湖泊，其面积的增减一般议论气温的变化、冰雪融水量的些许等原因。
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3.湿地的保护行径
①成就当然保护区，保护好现有的自然湿地；
②对依然围垦的湿地平安退耕还湿；
③禁受工程行径，复原依然退化的湿地；
④完善有意于湿地保护的法律律例；
⑤加强环境训诲，提升公众的环保闭塞。
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举例，2015年高考安徽文综卷中，请你对巴音布鲁克天鹅当然保护区生态环境保护提议建议。索要材料中“过牧”、“严重打扰了天鹅的糊口与生息”等信息，从东说念主类坐褥活动的角度提议相应行径此外，还应从关连的法律律例制定、环境训诲、公众参与等方面提议建议。其保护行径如下：
合理放牧，留神草场退化，复原自然植被，走可捏续发展之路；
加强对当然保护区的责罚，保护湿地，严禁东说念主类活动对天鹅栖息地的打扰和羁系；
加强环境训诲，提升公众的环保闭塞。
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更动对点演练
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【对点演练1】
5．阅读图文府上，恢复下列问题。
底下甲图默示南苏丹位置，乙图默示南苏丹水系分手，丙图默示朱巴与科多克的降水情况。
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试分析南苏丹多池沼的原因。
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【谜底】①河网密布，水源丰富；②地处高原里面，地形平坦，排水不畅；③降水联结，易出现激流泛滥。
【分析】本题以苏丹当然景色为材料，波及池沼的形成经由，历练信息的得回息争读才智。
【详解】由图可知朱巴降水量大，水源补给量大；高原里面地形平坦，排水不畅，里面积水较多。南苏丹河流较多，河网密度大，水源豪阔。
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【对点演练2】
6．阅读图文府上，恢复下列问题。
巴拉圭河干支流两岸阴私着厚厚的黏土，在流域内形成了面积纷乱的池沼湿地。湿地吸嘉赞淀积多数养分物资，水生生物繁多，鸟类资源丰富。流域上游地区经济较过期，东说念主口主要分手在高原地带。图1默示巴拉圭河、巴拉那河、乌拉圭河流域分手，图2默示甲地的景色府上。
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(1)分析巴拉圭河流域池沼湿地形成的原因。
(2)诠释湿地内鸟类资源丰富的优胜条目。
(3)从产业抽象发展的角度，列举允洽该池沼湿地发展的三个具体产业部门。
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【谜底】
(1)景色湿润，年降水量大；多条河流交织，地表水丰富；河流流经地区地形平坦，排水不畅；流域内土质黏重，地表水不易下渗。
app开发(2)多数的水生生物为鸟类提供丰富的食品源泉；湿大地积纷乱，为鸟类提供广博的糊口空间；纬度较低，水热豪阔，合适多数鸟类在此繁衍；湿地隔邻东说念主口惊羡，开拓进度低，东说念主为的打扰羁系少。
(3)淡水衍生业、水居品加工业、生态旅游业、科学商议等。
【分析】本题历练湿地的成因、鸟类资源丰富的条目、湿地的开拓愚弄。历练对学问的调用和通用才智。
（1）由图中信息不错知说念,该区域为南好意思洲东南部,池沼地形成原因为地处亚热带季风性湿润景色区，降水多；地形平坦，排水不畅；流域内支流多，地表水丰富；流域内土质黏重,地表水不易下渗。
（2）由材料可知，湿地养分物资丰富，有意于水中微生物和鱼类助长，为鸟类提供丰富的食品；湿大地积大，为鸟类糊口提供广博空间；纬度较低，水热豪阔，合适多数鸟类在此繁衍；湿地东说念主口少，对湿地的开拓和羁系少，东说念主为打扰少，生态环境好。
（3）池沼水域面积广,可发展淡水衍生；水居品丰富，不错发展水居品加工业；旅游资源也丰富,不错发展旅游业。
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【对点演练3】
7．读区域图，分析图中乙地湿地的形成原因，并指出湿地对改善和保护生态环境的作用。
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【谜底】原因：纬度高，气温低，挥发弱；地势低平，排水不畅；冻土断绝，水分下渗少；位于季习惯象区，降水多；河流出现凌汛，河水进攻。
生态效益：调蓄激流；提给水源，补充地下水；降解耻辱物；保管生物各样性。
【解析】本题主要历练湿地的成因和生态价值。历练学生得回图文信息的息争读信息的才智。
【详解】从图中不错看出，乙地纬度高，气温在-20℃—— -25℃之间，挥发弱；经纬网定位，图示区域是我国的东北地区，地势低平，不利于排水；存在冻土层，断绝水分下渗；东北地区是温带季习惯象，降水量大；图中乙地的河流由低纬流向高纬，且有结冰期易形成凌汛，进攻河流。湿地的生态价值：更变景色；教授水源；调蓄激流；好意思化环境；净化水中耻辱物资；保护生物各样性。
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学问点睛
【点睛】湿地成因的分析想路：（来得多）——景色：降水丰富；水文：河湖密集，河水泛滥；冰雪融水；（去的少）——景色：气温低，挥发弱；泥土：冻土发育（高纬）或土质黏重（低纬）；植被：水生植被繁密，教授水源才智强；（排不掉）——地形：地势低平（低洼），排水不畅；水文：凌汛多发，河流进攻。
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