阿琦是个刚上初二的女生，她还有个哥哥正在读大学。天然学习上并不是很悉力，但收货还算过得去。月朔的本事她曾想过退学去打工。性格稍稍内向些，也有些自卑，惦记同学们会欺侮她，是以跟同学们的规划也就一般，莫得贴心的一又友。前几天因为跟父亲吵架就离家出走了。

阿琦离家出走两天后，在母亲的陪伴下来到议论室，眼神有些呆滞，形势迟钝。从她的形势上看，嗅觉她的内心积压了好多的负面心理，迷濛、无助何况很忧伤，像一个迷途多天、受了无数惊吓而麻痹衰颓的小羔羊。

母亲跟我反应，父亲比拟自卑，却十分爱好意思瞻念，过头，平日使命十分忙，但十分提神对孩子的锤真金不怕火。在与阿琦父亲进行交流明，发现他念念想十分封锁，固持己见，对其男儿的步地和锤真金不怕火不够。

阿琦和我说：前几天和父亲发生矛盾，父亲打了她一巴掌，她一气之下离家出走去找网友。父亲秉性暴躁，锤真金不怕火方式狂暴，动不动就对我方扬声恶骂，稍有不顺就冲姆妈和我方发秉性。母亲秉性讲理、怕事、恐慌，很怕父亲，好多本事我方被骂时，母亲只可在一旁千里默、不作声，大约流眼泪，很少从中和洽，事后只会劝慰我方别把父亲的话太释怀上。

阿琦一直认为父母不爱我方，哥哥比拟爱看书，收货比拟优异，也很少步地她，我方感受不到家庭的半点和煦。哥哥收货比拟好，是以父母对他是来者不拒。因为家庭和父母的规划，从小就比拟自卑，不善于交友，在生存中莫得能倾吐的一又友、伙伴，但是比拟心爱上网，会约网友碰头。她认为，我方没法改造和父母的规划，跟同学也没法缔造精熟的东说念主际规划，也只好网友才会步地她，只好离开当今的家，才会找到幸福。

我厚爱倾听阿琦的论说，无要求地关注她的一颦一笑，加以劝慰并阐述，让她打快活扉，尽情倾吐。阿琦多半本事是边说边哭，甚而有几度啜泣，哭不出来，我并莫得让她罢手哭泣，而是饱读吹她放声大哭，让她把一直压抑的心理开释出来。我了解了她的成长环境，初步细目阿琦的主要问题是在成长的历程中，枯竭家庭的和煦和家庭的锤真金不怕火方式致使其自卑、内向，出现了病感性顾虑，导致她跟父亲发生矛盾后离家出走。

在本体生存中阿琦莫得至好一又友可倾吐，在一次未必的契机，她在网上相识了一个男生，两东说念主至极投契，阿琦把他当成至好一又友，遭受什么不怡悦的事情王人会找他倾吐，物联网app开发他世俗会劝慰并饱读吹阿琦。逐步地，阿琦越来越依赖他，在学校跟同学们的规划渐行渐远。阿琦认为，既然父母不爱我方，为什么要生我方。为什么我方滋长在这么的家庭里，莫得少许和煦。如故以为是我方不够优异，是以试过很悉力学习，以博取父母的关爱，然则后果并不显赫。

她认为我方没法改造跟父亲的规划，他不爱我方，只好离开当今的这个家，才会欢喜和幸福。但是，当我方离开家的本事，却又十分念念念家东说念主。阿琦的内心追到、无助、衰颓。在这个历程中，阿琦感受到了我对她的倾听，嗅觉到我方算作一个东说念主被尊重，被喜爱，心理也获取了一定的开释。

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我在潜意志情状下找到了阿琦的病感性顾虑，有一次班级搞步履要订班服，父亲也说莫得零用。他还打电话骂班主任，他这么作念，让阿琦很没好意思瞻念。阿琦合计我方的一切王人不如别东说念主，合计父母不爱我方，内心很灾难无助。我对阿琦的病感性顾虑进行重组，她从运转的震怒到其后的哭泣，再到其后的阐述。阿琦的心理冉冉平复下来，她与我共享了家里发生的事情以及我方其时的许厚心理体验，有暴燥，有消沉，有失意，有震怒，她内心的无助感变得莫得昔日那么热烈了。

因为父母的锤真金不怕火方式，阿琦对父母十分不弃取，同期也不弃取我方，同期也十分自卑，这么也缺乏其个东说念主成长。我通过场景重建贬抑，疏导阿琦弃取父母、弃取自我，为我方的东说念主生负起株连。她内心十分颠簸，底本我方一直以受害者自居，底本我方也要负株连。是以她迎接尝试改造与父母的相处方式，抒发对父母的爱以及我方的决心。

阿琦正处于芳华期，心理多变，容易受影响，但是我方不是莫得才略，是以要让她学会赓续问题的才略，率先是要学会体验和增强正面心理。同期，阿琦一直莫得获取家庭的和煦，比拟自卑，无助感十分热烈。因而要疏导她对自我才略产生信任感。阿琦弃取了我方的自卑、介怀等，也决心改造与父母的规划，主动改造我方与同学的规划。

顾虑重组贬抑两个多月后，阿琦凯旋地复返了学校。阿琦离开议论室的本事，她的脸上知道了灿烂的笑颜物联网app开发，从外在的不雅察不错发现阿琦的内心情状好转。她与父母的规划获取了改善，跟小组的同学有了更多的往来，小组同学约她一说念去藏书楼作念功课。阿琦父母反馈说，她与同学们的规划融洽，和同学往来多了，跟父母急切的规划也变得融洽。