黑龙江物联网软件开发 部编版2023五年级语文下册期末温习试卷（附谜底及解析）
发布日期：2024-09-26 03:57 点击次数：198
一、单选题(共8题；共16分)1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A．供耕织(gōng) 绩麻(jì) B．依傍(bàng) 寒漪(yī)C．幼稚(zhì) 银钲(zhèng) D．玉磬(qìng) 水满陂(pō)2．（2分）下列词语中，带点字的意思意思换取的一项是（ ） A．彩排 彩绘 B．奸狡 阴毒 C．毒打 打搅 D．生锈 诞生3．（2分）下列加点词语的解说诞妄的一项是（ ）。 A．一旦天气炎暑，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天）B．（石猴）跳出水外，打了两个呵呵谈：“大造化！大造化！”（运谈十分好）C．内部且是宽阔，容得千百口老少。（何况）D．桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的各式工具）4．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是( )。 A．磨真金不怕火 眷顾 B．遵重 簇新C．颤抖 慈详 D．由衰 年岁5．（2分）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得气绝，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对此句中的严监生形容最适当的词语是( )A．病东谈主膏肓 B．风烛之年 C．自立约束 D．命在日夕6．（2分）下列画线部分的体验不同的一项是( )。A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——巨匠已经合计期间太长了。等孩子一浮上来，水手们就坐窝收拢了他，把他救上了船面。B．爷爷被鼓动了手术室，巨匠在门口焦灼地恭候着。半个小时刚过——巨匠仿佛熬了半天，大夫笑眯眯地出来了。C．高考收货出来了，姆妈正在手机上输入姐姐的准考据号。十几个数字——姐姐仿佛渡过了一个漫长的世纪。D．一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——神不知，鬼不觉五六年当年了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了又名一年级的小学生。7．（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )。 A．极目瞭望，四周至是碧绿的丝绒般的草原和短长两色的花牛。(譬如)B．玄色的猪群不停地呼噜着，像是对什么示意赞叹。(拟东谈主)C．双方的缔造飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(对比)D．太空如斯干净，岂肯不让东谈主迷醉呢？(反问)8．（2分）“为东谈主民办事”是新华门内的五个大字，底下对这幅书道作品赏析不适当的一项是( )
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A．线条奔放，笔力高峻。 B．五个字杂沓有致，能官能民。C．继承楷书书体，耿介典雅。 D．气韵交融，展现书者胸襟。二、填空题(共5题；共39分)9．（8分）读拼音，写汉字。图片
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10．（9分）比一比，再组词。诸 虚 妙 都 虑 沙 著 虎 炒 11．（10分）查字典填空。（1）（1分）用音序查字法查“忌”，应先查 ，再查音节 ，它是个 结构的字。（2）（1分）用数笔画查字法查“丧”气，应查 画，读音 ，组词 。（3）（1分）“羸”的读音是 ，“赢”的读音是 ，它们不错分别组词为 、 。12．（4分）凭据句子内容判断东谈主物特质。（填序号）A．毅力挺拔，朝气焕发 B．好胜心强，阔气神思C．爱钱如命，吝惜小气 D．风格王人备，本事广博（1）（1分）只见师父的手臂酣畅摆来，酣畅摆去，如同伴着饱读点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清翠一响，极是美妙。 （2）（1分）说罢，忙走去挑掉一茎。世东谈主看严监生时，点少许头，把手垂下，登时就没了气。 （3）（1分）小嘎子精神是非，羞辱敌手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了优势。 （4）（1分）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，贯通那对“出号”的大脚！是的，他无疑不错成为最出色的车夫，憨包似的他我方笑了。 13．（8分）请按要求填空。（1）（1分）《四时田野杂兴(其三十一)》中阐发儿童活泼可儿的诗句是“ ， ”，在《宿新市徐公店》中也有肖似的诗句是“ ，飞入菜花无处寻”。（2）（1分）黄沙百战穿金甲， 。(《从军行》)（3）（1分）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“ ， ”这两句诗样子了黄河与华山的宽绰景观。（4）（1分）故东谈主西辞黄鹤楼， 。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)（5）（1分）夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。(《针锋相对》)三、阅读(共9题；共20分)阅读题。《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天，江上的东谈主连濒临面都看不清。五更时候，船已经围聚曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边大呼。鲁肃吃惊地说∶“若是曹兵出来，如何办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌东谈主忽然来攻，必有埋伏，咱们看不清虚实，不要猖獗移动。拨水军弓弩手朝他们射箭等于。”然后，他又派东谈主去旱寨调来六千名弓弩手，到江边营救水军。一万多名弓弩手沿途朝江中放箭，箭大致下雨雷同。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读大呼，靠近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令复返。船双方的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们王人声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知谈上了当，然而诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不足了。 二十条船泊岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船统共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的过程。周瑜大吃一惊，浩叹到：“诸葛亮用兵如神，我真比不上他！”14．（2分）“草船借箭”的故事出自长篇演义（ ） A．《西纪行》 B．《水浒传》 C．《三国演义》15．（2分）诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”通过诸葛亮的“笑”和话语，不错感受到（ ） A．诸葛亮骄气满足，不把曹操放在眼里。B．诸葛亮了解曹操的脾性特质，是以胆战心慌、恬然自由。C．诸葛亮怕完不成造箭任务，是以借酒浇愁，强颜欢悦。16．（2分）“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，其后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样作念的原因是（ ） A．防患军士们被箭射到。B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。C．使船两面受箭，何况便于箭满后顺风顺水复返，省去调头期间。17．（2分）“这时候大雾漫天，江上的东谈主连濒临面都看不清。”这句话在文中的作用底下说法诞妄的是（ ） A．仅仅点明那时的天气情况，莫得特殊作用。B．大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢发兵，只得射箭，这是告捷借箭的贫困条款。是以环境形容为下文作念好了铺垫。C．诠释诸葛亮精未来文、景观，利用大雾天气，使借箭妙计得以推论。18．（2分）曹操下令“咱们看不清虚实，不要猖獗移动”，这阐发了他（ ）的脾性特质。 A．颤抖怕事 B．严慎多疑 C．老奸巨猾19．（3分）从文中那处不错看出诸葛亮“用兵如神”？①他知谈第三天四更时候一定有大雾。②他算好了受箭的设施，二十条船不错绳子贯串，一字排开，两面受箭。③他瞻念察东谈主心，知谈鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操素性多疑。④诸葛亮能掐会算，因为他是贤良。阅读古诗，复兴问题。鸟鸣涧
[唐]王维
东谈主闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
20．（2分）山润的特质不错用一个 字详细。21．（2分）对这首诗的赏析，不适当的一项是( ) A．诗东谈主用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的形容，来反出春山月夜阒无东谈主声的幽寂B．第四句中诗东谈主用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给东谈主动静的对比，起了新生动的映衬作用。C．全诗为咱们样子了一幅清雅而境界幽远的春山月夜图，简直诗中有画，画中有诗。D．全诗话语清新当然，不堆砌典故，但却密致地阐发出当然界光色和音响的变化。22．（3分）诗东谈主将静与动奥妙地长入，在本诗中，共同组成动东谈主的境界，颇有艺术辩证法。下列唐东谈主诗句中莫得应用动静相衬手法的一项是( ) A．桥响犬遥吠，庭空东谈主散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)B．炉火照寰宇，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》C．寒树鸟初动，霜桥东谈主未行。(刘禹锡《途中早发》)D．鸣楚山静，露白秋江晓。(柳宗元与崔策登西山》)四、写稿题(共1题；共25分)23．（25分）妙笔生花。仔细不雅察下边这幅漫画，漫画中画了哪些道理的内容？好笑之处在那处？从这幅漫画中，你取得了如何的启示？请集会漫画内容，自拟题目，写一篇作文，450字傍边。图片
谜底解析部分黑龙江物联网软件开发
1．【谜底】B【解析】【分析】本题老师学生辨析字音的才能，正确读准字音，详细区别形近字、多音字的读音；详细声调、韵母的区别；要详细分别平、翘舌音和前、后鼻音；还要详细多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：供耕织(gōng 改 gēng )。B：正确。C：银钲(zhèng改zhēng)。D：水满陂(pō 改bēi])。故谜底为：B【点评】准确识记字音，要掌合手常用多音多义字的正确读音，详细变嫌方言中跟平淡话读音不一致的字音，要津在于把词语的形音义集会起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性不竭也不同，不错凭据意思意思来记着不同的音节。2．【谜底】A【解析】【分析】要肄业生集会词语剖判字义。 A：彩排：戏剧、跳舞等慎重献技前进行化装排练。彩：各式神采交汇。 彩绘：用彩色绘图。彩：各式神采交汇。 B：奸狡：粗莽；焦灼。暴：急躁。 阴毒：淡漠凶恶。暴：凶狠。 C：毒打：荼毒地打；狠狠地打。打：荼毒地打。 打搅：搅扰。打：干豫，搅扰。 D：生锈：酿成粗笨的、慢慢的或被损坏的状态，终点是由于不行动、不使用或期间过久所致。生：一切不错发育的物体在一定条款下具有了当先的体积和分量，并能发展长大。 诞生：指东谈主降生，也用于譬如新事物出现。生：降生，降生 。 故谜底为：A 【点评】主要老师学生集会词语剖判字义的才能，在于平时的累积和识记。3．【谜底】C【解析】【分析】A：解说无误；B：解说无误；C：解说有误；内部且是宽阔，容得千百口老少。（终点、十分） 整句的意思意思是 （岩穴）内部十分宽阔，能容纳老老少少成千上百口东谈主。D：解说无误；故谜底为：C【点评】本题老师词义。管理此类问题，黑龙江物联网软件开发不错集会凝视或者查文言翰墨典来细目文言文的意思意思，也不错用摒除法来细目谜底。4．【谜底】A【解析】【分析】遵重应写稿尊重，慈详应写稿慈蔼；由衰应写稿赤心；A项中词语都是正确的。故谜底为：A【点评】老师学生对词语的辨析才能。作答时要对形近字进行正确分别，从读音和道理上分明晰，然后集会对字的剖判和意志进行组词应用，逐项进行分析检查，作出正确选拔。5．【谜底】D【解析】【分析】此题要在剖判谚语的基础上解答。A：病东谈主膏肓：形容病情十分严重，无法医治。譬如事情到了无法扶助的地步。B：风烛之年：譬如随时 可能物化的晚年。风烛：风中澌灭的烛炬。C：自立约束：指我方不懈地致力朝上。息：罢手。D：命在日夕：奄奄：呼吸微弱的花式。只剩下连气儿。形容相近物化。 依据意思意思，集会语境填“命在日夕”，选D。故谜底为：C【点评】此题主要老师对谚语的剖判及应用才能，在于平时的累积和识记。6．【谜底】D【解析】【分析】阅读句子，凭据句子的不同意思意思，前边三个句子在期间的样子上都抒发了对期间过得太慢的齰舌；而临了一句抒发了对期间过得马上的齰舌；故谜底为：D；【点评】题目老师对句子的剖判才能。作答时要凭据句子抒发的意思意思，全心揣摩划线部分句子抒发的主要意思意思，找出抒发意思意思的不同，作念出正确选拔。7．【谜底】C【解析】【分析】细目一个句子应用的修辞手法时，先要掌合手修辞手法类型：譬如、拟东谈主、反问、排比等。再细读每句话，看顺应哪种修辞手法的特质，然后作出判断。 A：正确。把“草原”比作“丝绒，是譬如。 B：正确。“猪群”算作主谈主来写，赋予物以东谈主的言行或念念想神气，用形容东谈主的词来形容物。作用是使具体事物东谈主格化，话语生动形象，是拟东谈主。 C：诞妄。“双方的缔造飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”是夸张。 D：正确。用反诘的口吻抒发一个敬佩的意思意思，谜底已经赋存在问句中了，不需要对方来复兴，是反问。 故谜底为：C 【点评】老师学生对常用修辞手法的掌合手。要肄业生能判断，会应用。8．【谜底】C【解析】【分析】经分析，本作品属于行书，行书具有开朗雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致；用字要领，笔笔叮嘱明晰，笔势劲挺有劲；庄要紧气中，又不失灵动气味的特质。而C项”楷书 ”不合。故谜底为：C【点评】本题老师书道作品的赏析。作念本题时详细揣摩作品，判断属于什么字体。9．【谜底】毛毡；风仪；庄严；瞭望；骏马；板凳；吆喝；绵羊【解析】【分析】本题主要老师对词语的拼写才能。解答本题，滥觞读一读拼音，知谈要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，望望是否正确。详细掌合手生字的结构和易错点。书写时要详细“毡、仪、尊、眺、骏、凳、吆、绵”容易写错。书写时要详细这些字的笔画、结构。要作念到要领、正确和好意思不雅。故谜底为：毛毡、风仪、庄严、瞭望、骏马、板凳、吆喝、绵羊【点评】本题老师学生对课文中重心词语的正确书写。平时念书，写稿时要详细区别同音字、形近字。10．【谜底】诸君；忍让；绝妙；都督；酌量；沙场；文章；老虎；炒菜【解析】【分析】本题主要老师形近字的辨析及组词才能。解答本题，滥觞要认清字形，找出每组字的换取点和不同点，读准字音，剖判词语意思意思，掌合手音形义才能正确作答。故谜底为：诸君、忍让、绝妙、都督、酌量、沙场、文章、老虎、炒菜 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要作念好这类题，需要同学们平时厚爱学习，多掌合手一些汉字，多累积一些词语。11．【谜底】（1）J；jì；荆棘（2）八；sàng；颓废（3）léi；yíng；更羸；胜负【解析】【分析】此题老师、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面塌实地掌合手各方面的知识，同期在应用知识时，详细把合手其不同的特质和要求。故谜底为：（1）J、jì、荆棘； （2）八、sàng、颓废； （3）léi、yíng、更羸、胜负 ；【点评】本题老师学生查字典的才能。对不虞志的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。12．【谜底】（1）D（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】评价东谈主物脾性要应作念到通不雅全文凭据文中故事情节以及东谈主物的言行行径具体分析其中赋存的精神或品性。故谜底为：（1） D ；（2） C； （3） B； （4） A；【点评】本题老师评价分析东谈主物脾性的才能。13．【谜底】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还。（3）三万里河东入海；五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州。（5）不可同世而立。【解析】【分析】（1）从题干“ 《四时田野杂兴(其三十一)》 ”和“ 阐发儿童活泼可儿 ”中可知谜底；从“ 《宿新市徐公店》 ”和下句“ 飞入菜花无处寻 ”可知上句谜底。（2）从题干“ 《从军行》 ”和上句“ 黄沙百战穿金甲 ”可知下句谜底。（3）从题干“ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ”和“ 样子了黄河与华山的宽绰景观 ”可知谜底。（4）从题干“ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ”和上句“ 故东谈主西辞黄鹤楼 ”可知下句谜底。（5）从题干“ 《针锋相对》 ”和上句“ 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ”可知下句谜底。故谜底为：（1）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还（3）三万里河东入海、五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州（5）不可同世而立【点评】老师对诗词背诵累积，答题时详细题目提供的前后句筛选顺应要求的诗词即可，书写时详细笔迹明晰，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只详细读音，不仔细看字，完结在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要详细这个问题。【谜底】14．C15．B16．C17．A18．B19．①正确②正确③正确④诞妄【解析】【点评】（1）体裁知识题虽以顾忌为主，但并不建议死记硬背。要进行剖判性顾忌、迁徙性顾忌，理清体裁发展的大体条理以及与期间发展的内在关系，将识记与进步欣赏才能，进步文化修养集会起来。（2）（3）（4）本题主要老师对课文内容的剖判顾忌才能。解答本题，需要总结课文的内容，然后集会前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，咱们一定要纯熟掌合手课文内容，这样在答题时咱们才能更准确地写出正确谜底。（5）（6）老师东谈主物形象的分析。厚爱阅读原文，在剖判文章内容及抒发主题的基础上，凭据题方针具体要求，关系荆棘文，收拢要津语句分析作答即可。14．老师了体裁知识。广义的体裁知识指涵盖文化的各式问题，包括作者、年代、作品、体裁中的地舆和历史典故，也包括一般的东谈主们家喻户晓的体裁风尚。答题的要津是熟知体裁知识，凭据我方的累积作答。“草船借箭”的故事出自中国古代长篇演义《三国演义》，演义形容了东汉末年三个国度之间交战的故事，作者是罗贯中。故谜底为：C。15．从“ 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边大呼。 ” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 濒临这样复杂的天气样式，诸葛亮只带着未几的兵士，驾驶着几条摆满草桩的大船，就敢围聚曹军的大营，诸葛亮却谈古说今，安守故常，阐发了他胆战心慌、恬然自由的脾性特质。故谜底为：B。16．从“一万多名弓弩手沿途朝江中放箭，箭大致下雨雷同。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读大呼，靠近曹军水寨受箭。”可知，“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，其后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”可知，诸葛亮这样作念是为了让船上的草把子能更好地“经受”曹军射来的箭，便于箭满之后迅速顺风顺水复返，免得曹操在发现入网之后派兵追来。故谜底为：C。17．江面上大雾漫天，这是诸葛亮草船借箭告捷的贫困的天气原因，若是不是这样，曹操不会受骗，一定会派兵与诸葛亮交战，诸葛亮不敢围聚曹营，更不会取得草船借箭的告捷。凭据这样的分析，不错知谈A项是不正确的。故谜底为：A。18．濒临夜半三更，诸葛亮几条大船的一刹“访问”，曹操十分严慎，也不知谈诸葛亮的虚实，但是他是个许多疑的东谈主，认为诸葛亮一定在耍什么决策，因此在情况不解时他下令兵士们服从不出，只管用箭射向对方。故谜底为：B。19．诸葛亮对期间和天气景色的准确把合手；对草船的尽心盘算和奥妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和鲁肃的脾性特质，知谈如何利用东谈主的脾性特质，扫尾草船借箭的方针；这些都是草船借箭告捷的要津，也诠释了诸葛亮的老奸巨猾，用兵如神。这些源于他丰富学识和对事物的全心不雅察，积极念念考，他不是贤良；故谜底为： ①正确；②正确；③正确；④诞妄。【谜底】20．静21．A22．B【解析】【点评】（1）此题主要老师对诗句剖判的才能。体味诗歌的遣意和作者抒发的念念想神气。（2）解答此类题目要津是收拢各项表述的要点，仔细剖判这首诗的内容，集会选项判断正误。（3）老师学生对静态形容、动态形容手法的掌合手。要肄业生能判断，会应用。20．桂树枝杈茂盛，而花瓣轻微。花落，尤其是在夜间，并禁止易觉察。因此，发轫“东谈主闲”二字不行猖獗看过。“东谈主闲”诠释周围莫得东谈主事的得意，诠释诗东谈主内心的幽闲。有此作为前提，幽微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。诗东谈主能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一点丝芬芳。很是山润的特质静。21．此题老师学生对这首诗的内容的剖判的才能。A：诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得阔气欲望而不寂聊，同期又通过动，愈加很是地自大了春涧的深幽。动的景物反而能取得静的恶果。B、C正确。22．老师动静相衬手法。B'炉火照寰宇，红星乱紫烟'，诗一发轫，便呈现出一幅颜色亮堂、脑怒猛烈的冶真金不怕火场景:炉火熊熊澌灭，红星四溅，紫烟蒸腾，巨大的寰宇被红彤彤的炉火照得通后。诗东谈主用了'照'、'乱'两个看似泛泛的字眼，但照旧真金不怕火入诗句，便使冶真金不怕火的步地卓然生辉。透过这生动景观，不难感受到诗东谈主那种新奇、兴奋、咋舌之情。诗句中是用了动态形容，莫得静态形容。23．【谜底】略【解析】【分析】分析时要关系施行，分析画面背后的含义。第一步写漫画内容，不错写漫画上画了哪些主要事物（东谈主物，景物），他们之间是什么关系，还要厚爱阅读漫画上的文本教唆，才能很全面的详细漫画的内容。举例，本题所给漫画中共有两个事物，一条鱼在被浑浊的河水中发现一瓶纯洁水，感到惊喜。第二步分析漫画寓意，从漫画内容来看，明显是揭示刻下的水资源浑浊严重。敕令东谈主们要保护水资源，爱戴环境。对漫画的感念，本色上就是揭示漫画的寓义。写话的字数莫得铁心，独一能把故事写完好就不错。【点评】主要老师学生看图作文的才能。 本站仅提供存储办事，系数内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。